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校园冲突的解决

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发表于 2015-9-30 17:34:43 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 上海
本帖最后由 sunshine 于 2015-9-30 17:35 编辑

       大家都知道校园冲突不可避免,怎么办?本期老师们从学生冲突发生发展的三个阶段,为我们应对这类问题提供了颇有借鉴意义的工作思路——智者治乱于前、勇者运筹帷幄、仁者善始善终,并通过具体案例展示出面对冲突,他们是怎样把握住每一次教育机会的。内容确实十分精彩。不信,各位请看——
平时防范:智者治乱于前
       1.畅通信息渠道。班主任要成为学生的“死党”。平时要让学生明白:老师是他们强大的后盾,有问题第一个要想到找老师,并鼓励他们及时报送“信息”。如果发现同学中有冲突苗头,应该及时制止;制止不了,就及时通知老师。我还明确地告诉学生,这不是打小报告,而是帮助同学更加理智地解决问题。同时,我选择一些信得过的学生作为“耳目”,特别是密切注意那些易冲动、有“前科”、爱“生事”的学生的动态,以做好预防教育,提前遏制危机的出现。(安徽省巢湖市第一中学贾宏权 238000 福建省南安市诗山中心小学林周毅 吴巧真 362311)
       2.平时注重“四育”。一是教育学生学会文明用语,让“道歉”成为冲突的降温剂。学生生活中总会有磕磕碰碰,只要大家将“对不起”“打扰了”“没关系”等常挂在嘴边,绝大多数冲突都会烟消云散。二是教育学生遇事多自省,让“退让”变为冲突的减速器。三是教育学生学会倾诉,给自己减压,让“心态”成为冲突的调控阀。四是教育学生知法守法,让“法律”成为冲突的警戒线。这样,抓好了平时教育,学生冲突自然就会减少。(吉林省柳河县罗通山镇中心校李彬 135315)
       3.未雨绸缪三法。一是抓好行为规范。通过行为规范建设,培养学生温和、理性、守法的处事习惯。二是加强法制教育,形成反暴力氛围。可组织学生收看一些青少年违法警示录等影视作品,使其受到触动,明白哪些事不能做。同时,结合校园文化建设,在学生中形成暴力可耻、友爱高尚的舆论氛围。三是开展丰富多彩的班级活动,融洽学生之间的感情。实践证明,融洽的关系能够减少误解和摩擦。(山东省邹城市太平中学孙永红 273517 广西桂林市灵川县大圩初中刘裕卿 541200)
       4.“压”“放”结合。如果冲突事件频繁发生,就要采取强硬措施制止这种不良趋势。在我们学校,连续三四年,都采取“重拳打击”打架斗殴事件。一经发现,无论有理还是无理,首先给予严肃处理,甚至留校察看。一些学生以身试法之后,其他学生就不敢轻举妄动了。近三年来,学生之间发生冲突的比例,比前几年降低了78%。另外,爱打架的学生多半是因为旺盛的精力无处化解而滋生事端。为此,可请他们多为班级、为老师做事,使他们充沛的精力得到释放。并借此机会多鼓励、多表扬,对他们的行为进行正面引导,有利于他们走上健康轨道。(湖南省邵阳县五丰铺镇中学刘坚新 422000 江苏省宝应县城中小学衡成荣225800)
       5.教会学生自控是关键。学生的身心正处于成长期,这时体内分泌的激素一方面促使全身组织迅速发育,另一方面也增强了脑和神经系统的兴奋,使他们的情绪容易激动,潜意识里理智常常不能有效地控制行为。因此,增强他们的自控能力,成为有效预防冲突的关键。
       具体措施是:(1)加强爱心教育。一个人如果充满爱心,时时处处与人为善、为他人着想,心态就容易平衡,不会做出野蛮愚蠢的事。
       (2)改善学生食谱。如多吃鱼类食品,能够缓解人的冲动情绪,心态平衡,性格平和。
       (3)提高个性修养。我平常教学生要心态稳定,即使无故加之也不过怒,骤然临之也不过惊。有了这种心态,就能有效避免非理性行为的发生。
       (4)科学看待自尊。初、高中学生,自尊心异常强烈。如果过分强调自尊,也容易引发冲突。要通过多种活动让学生认识到,要有效地维护自尊,就请先去尊重别人。
       (5)加强自制训练。包括强制自己冷静,延缓非理性行为暴发时间;认真听取别人劝阻,避免情绪进一步受到刺激;在伸出拳头之前,先打个圈,即便是再大的委屈也不能乱来,应该马上报告老师。必要的缓冲时间,有利于为学生恢复理智,避免出现悔不该当初的事情发生。
                                                                                                                                                                            (湖南省邵东县两市镇一中李云 422800)

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 楼主| 发表于 2015-12-4 12:01:01 | 显示全部楼层 来自 上海
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很有用,学习了
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