学生说心理老师变了。

wo123pan

作为一个从教一年半的心理老师，确实发生了变化，这一学期变化还是从中途**始的。
以前：
总是对学生谈心，微笑，学生犯了错误还容忍：不忍心惩罚他们，他们求饶，说没讲话，我有时就放过他们了。对于课堂很乱，我也就整体批评下，就算了。过一会就又相互间讲起来了。虽然他们话说很喜欢我的课，但是，我很不喜欢我的课。
现在：
1.课前，预备铃响了，我让他们翻**课本以前学过的心路指南，齐读2分钟，能够静下来，还能有点**获，不过让他们把书翻**那一页，立起来齐读，总有学生慢腾腾的。有的班级连起立都慢腾腾的。
2.课前，没带书的同学，罚站。
3.课堂上，讲话的同学，罚站。
我发现他们不喜欢罚站，但是，却是有效的。至少这节课很乖。
小思：
1.看学生行为举止，能看出**平时怎么样？慢腾腾，爱讲话，明明讲话和我对着说没讲讲，明显逆反。
2.以前宽容，严厉一次就会被当**坏老师！所以，明年**始，也是这样。没带书，罚站，讲话，罚站。
3.真正好的**不会因为你的严厉而讨厌，其实是控制那些调皮的**。

wo123pan

mary 发表于 2018-5-16 14:42
以惩罚为前提的话，会不会给同学们带来不好的记忆，由此而讨厌。我一般对待这样的学生是让他们表演最不喜欢 ...

老师可以详细一定啊吗？是让他唱歌？或者表演节目吗？我也可以参考下。我也不想惩罚他们的，关键也要有点规矩。

wo123pan

mary 发表于 2018-5-16 14:42
以惩罚为前提的话，会不会给同学们带来不好的记忆，由此而讨厌。我一般对待这样的学生是让他们表演最不喜欢 ...

老师可以详细一定啊吗？是让他唱歌？或者表演节目吗？我也可以参考下。我也不想惩罚他们的，关键也要有点规矩。

wo123pan

今天试了某位老师给的意见：给学生两个选择，是站一节课还是表演节目，后来**大多选择站。
又一个班级，我随机应变一下，偶数站的**表演节目，奇数的站或者自己提出表演节目。
关于表演节目：有的**唱歌，但是歌曲确是网络口水歌，烤面筋，没有意义确实放松了心情。
有的**念经，很快的。还有讲故事，讲了有点长度的。
总的来说，一个班级讲话的有点多，如果一直表演节目，影响课堂效率。有没有更好的**法呢，我们一起探讨。

wo123pan

wo123pan 发表于 2018-5-17 15:00
今天试了某位老师给的意见：给学生两个选择，是站一节课还是表演节目，后来**大多选择站。
又一个班级，我 ...

今天的一个班级，一节课，竟然有十二个同学讲话，表演节目有三个同学，结果没有一个节目如得了眼。虽然他们**心了，可是觉得没什么**获。
对于不好的学生，还是要凶点的。