读懂孩子叛逆行为背后的心理需要

司马如花 · 发表于 2015-10-9 10:19:52

本帖最后由司马如花于 2015-10-9 10:21 编辑

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2015-10-9 10:13 上传

曹英瀚/图
本报记者周丽（转自河北日报数字报）

   受访专家：省第六人民医院少儿精神科副主任医师刘建丛

   在心理咨询门诊，最常听到来咨询的父母们说的一句话是“他越大越不听话了”，说这话时，家长感到愤怒、委屈，还有深深的无奈。孩子的叛逆，对父母来说，是个很常见的话题，也是个很无奈的话题，建立家长式权威往往是很多家庭的传统，希望孩子听家长的话，不听话就是不懂事。而孩子呢，希望有自由，有自己做决定的权利，于是“叛逆”就产生了，轻则发生口角、亲子关系紧张，重则出现打骂孩子、孩子出现离家出走或自伤等行为。省第六人民医院少儿精神科副主任医师刘建丛提醒家长，要学会读懂孩子叛逆行为背后的心理需要，学会尊重孩子，以避免亲子冲突。
就个体成长来说，孩子从幼年到成年，会经历三个特别的时期：两岁半到3岁，7岁到9岁，12岁到15岁，期间会有叛逆的表现，不同时期叛逆的形式有所不同。

   第一叛逆期：

   两岁半到3岁，自我意识萌芽

   孩子的第一个叛逆期出现在自我意识萌芽的时期，一般是两岁半到3岁左右。常见的现象是孩子虽然很多事情还不会做，但每件事都要自己尝试，并拒绝家长的帮助。比如，自己穿不上袜子会哭；家长帮助穿上了，儿童又脱下来，继续哭；家长是帮助也不对，不帮助也不对。

   “儿童在这个时期的叛逆行为也就是俗话说的自己和自己较劲。”刘建丛表示，在第一次叛逆前儿童自我意识弱，认为父母的帮助也是自己的能力，父母什么都能帮助自己做，就是自己是“无所不能”的；而自我意识萌芽后，儿童开始意识到自己和妈妈是独立的两个人，妈妈会做的不是自己做的，自己很多能力是没有的，但又不甘心，开始出现挫折感，所以不断地去尝试自己的能力，想证明自己的存在，证明自己的能力。

   “这一时期聪明家长的处理办法是在孩子体会到挫折感时允许孩子哭，陪着孩子，孩子允许帮助的时候再帮助，同时适当转移注意力。”刘建丛说。

   第二叛逆期：

   7岁到9岁，准大人期

   孩子长到7岁到9岁，随着感官逐渐的发育成熟，到学校后也学到了很多知识，孩子很想证明自己已经长大了，进入第二个叛逆期。他们要求独立，想自己做主，喜欢表现得像“大人”一样的说话，不再穿“幼稚”的衣服。

   “这个时期经常会因为学习问题与父母产生矛盾。”刘建丛举例说，比如家长希望孩子养成好的学习习惯，每天放学盯着按时写作业，孩子却边写边玩，孩子越玩父母越不放心，管得越严，亲子之间逐渐出现矛盾。孩子想要自己做主，但做什么事都被父母控制了，甚至上学也是“为父母上学”，能够做主的唯有“不上学”，于是有些孩子出现了厌学。

   “这一时期父母要转变对孩子的教养方式和互动模式。”刘建丛建议，涉及孩子的事情多与孩子商量，也可试着把自主权交给孩子。在孩子遇到挫折和困惑的时候适当地引导，改变与孩子的互动模式。比如孩子边写作业边玩时，可以与孩子商量怎样有质量地完成作业、又能开心地玩，与孩子一起制订学习计划，由父母监督执行，同时制订惩罚及奖励措施。督促孩子说话算数的同时，家长首先要做到以身作则，答应孩子的事情就要做到。

   第三叛逆期：

   12岁到15岁，青春期

   到了青春期，孩子的身体已经发育成熟，但是心理未发育成熟，常常遇到各种挫折感，这时他们更愿意寻求同龄人的支持，重视同伴关系，可能会做一些并非自己意愿但同伴认可的事情，比如吸烟、上网、男孩打架等。

   “有的父母会过度担心孩子可能遇到的危险。”刘建丛表示，有初中孩子家长来咨询说孩子太不可控了，甚至不敢让他上学了，因为只要让孩子出去，孩子就会晚回家，和成绩不好的同学交往。而孩子则反映父母太多虑了，总认为自己交往的朋友都是坏人，怕他们带坏自己，其实自己是能识别的，自己和同学在一起是因为有烦恼向同学倾诉，而且同学能理解自己，父母不理解自己。有个女孩反映，只要放学晚回家一会儿，或去找同学玩，父亲就不停地打电话，直到自己到家为止，父亲还不允许自己坐出租车，怕自己被害，有一次打车回家，父亲知道了大发脾气。

   “父母眼中的一些叛逆行为，有些是孩子成长过程中的正常表现，有些则与家长的控制有关。”刘建丛表示，孩子是成长中的个体，每天都在不断发生着变化，父母的教育方式也应随之改变；父母要学会欣赏孩子的优点，肯定孩子的进步和努力。对于较小的孩子，可通过转移注意力、给出选择等方式引导，对于较大的孩子，可在亲子关系融洽的基础上通过讲道理、正面引导、肯定的方式处理；特别是父母的言传身教能起到不可替代的作用。

司马如花 · 发表于 2015-10-14 09:52:18

希望能帮到大家