怨恨的孩子

Emma

可以用沙盘。是个很好方法。

以下几点请参考。
1）主体行为，孩子在纸上写过一个大的“恨”字，并且描黑描大--- 孩子用这种形式宣泄情绪；
2）他人观点：孩子有怨恨心理 -- 也许孩子真的有，建议先不急着有结论；
3）他人描述性的主体行为：该生同学相处关系不融洽，总是打架，撒谎；
4）他人观点：该生不愿意承认错误，占有欲强；
以上细分了孩子的行为，以及他人描述其行为和他人的观点。
希望心理老师在处理时，摒弃判别和个人想法， 客观对待他。这样时，相对而言更客观接近事实。孩子也可能会更愿意建立关系。