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[素材库] 初二年心理健康报(家长版)

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发表于 2015-6-2 10:50:07 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 上海
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初二年心理健康报(家长版).doc (955.15 KB, 下载次数: 53)
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发表于 2015-6-3 22:53:38 | 显示全部楼层 来自 福建莆田
不错不错{:soso_e142:}!
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发表于 2016-4-11 14:23:54 | 显示全部楼层 来自 广东佛山
谢谢您的无私分享
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发表于 2016-7-13 11:00:47 | 显示全部楼层 来自 福建福州
可以参考使用,谢谢
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发表于 2017-5-4 09:53:00 | 显示全部楼层 来自 四川
全国十佳班主任给家长的话
▲家长都希望教师多提问自己**,惟恐**发言表现的机会比别人少。其实,对于**来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提,所谓“积极发言”,只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要,重要的是知识掌握了没有,更重要的是**是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑,从长远来看,读书也是所有功课植根的土壤,他的贫瘠与丰厚,关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难,打破快乐轻松学习的神话,这是每一个明智的师长要**的事情。在这一过程中,学生**获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲ 养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的,是教育,而不是抚养。
▲**需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,**和你将不堪其苦。
▲同一个班级,**之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。
▲当人们说这个**和哪个**的不同的时候,其 实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级,教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去**,没有尽到**家长的责任,不要向**提学习要求,更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不**,**的潜能将更不能发掘。然后心平气和——**该**的事。
▲作为教育者,要想让**爱学习,必须自己先**读书人。教师如此,家长也是如此。
▲如果希望**好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚**起——和**一道,安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求**每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
▲儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。
▲其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力,就是阅读能力。
▲ 一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了**发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他的**自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合,教师努力全然是**无用功。
▲学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于**的成长,太重要。
▲作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。
▲对于那些多动和富于攻击性的**而言,最不幸的是他们自己——天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。
作为家长,对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的**,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。
▲“对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。当大家都动起来,群策群力了,这个集体才叫厉害呢!”有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班。我非常赞同
▲三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉**档次的主要原因。”
▲**学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果在能得到家长的帮助,那**将多么幸福。
▲站在同一起跑线上,看起来没有差别——五年之后,他们将有多么不同。
▲不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,
不要提出超越**接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。
▲一天一小步,一周一大步,一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的**,摊上不同的父母,其发展也就不一样。
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