以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，加大学生心理健康教育力度，提高学校心理健康教育水平，全面实施素质教育，培养学生健康的心理素质。加强心理健康教育的课堂教学和学校心理咨询室建设与应用为重点，把心理健康教育纳入学校常规教育教学中，有计划、有组织地科学开展心理健康教育，促使学生良好心理素质的形成及综合素质的全面提高。
二、心理健康教育内容的初步构想 ——学生心理健康维护
这是以面向全体学生为主、通过常规的教育训练来培养学生心理品质、提高学生基本素质的教育内容。包括：
1、智能训练，即帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分如注意力、观察力、记忆力等设计的训练活动等；
2、学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机以及学习习惯的训练、学习方法的指导等；
3、情感教育，即教学生学会体察和表达自己的和他人的情绪情感，学会有效控制、调节和合理疏泄消极情感，并进行相关技巧的训练，如敏感性训练、自表训练、放松训练等等；
4、人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，指导学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括冲突解决、合作与竞争、学会拒绝等互动技巧以及尊重、支持等交往原则；
5、健全人格的培养，即关于个体面对社会生存压力及要求所应具备的健康人格品质的培养，如独立性、进取心、耐挫能力等各方面人格素质的培养；
6、自我心理修养的指导，即通过训练和教导帮助学生对自己建立科学的认识，并在自身的发展变化中始终能做到较好地悦纳自己，如悦纳自己的优势和不足以及自信培养、良好自我形象建立等；
7、性心理教育，即关于性生理和性心理知识的传授与分析，帮助学生建立正确的性别观念和对性别认同，以及指导学生正确认识和掌握异性交往的有关知识与技巧，如异性同学交往指导、早恋心理及调适等。
三、心理健康教育的方法和途径
1．开展学校心理辅导
（1） 开设以讲授为主的有关课程
（2） 开设心理辅导活动课
（3）结合班级、团体活动开展心理辅导
（4） 在学科教学中渗透心理辅导
（5） 个别辅导
（6）小组辅导（又称团体咨询）
2．进行教师心理教育能力的培养
3．注重与学校日常的教育教学活动相结合
4．注重实践，突出以活动为主的特点
5．注重家长与社会力量的参与，共同推进心理健康教育
四、心理健康教育的活动安排
教师方面：
1．学期内对教师进行一次心理健康教育内容的培训。（形式不限，听讲座，看录象，观摩心理教育辅导课等等）
2．在条件成熟的情况下，按年级上好心理健康辅导课。教师备好心理健康辅导课教案，并组织听课。
3．写好心理健康教育小论文或案例。
4．着手组建教师心理咨询志愿者队伍，为心理困惑的学生进行心理层面的帮助。
学生方面：
1．统计学校各年级特殊生名单，并进行跟踪调查，给予更多的关心。
2．教会学生掌握几种放松心情的好方法，缓解学业压力，释放学生活力。
3. 全面建立起华舍实验学校心理健康档案，摸排学生存在的身心困惑，以方便有针对性开展活动。
4. 开展学校安排的其他活动。
家长方面：
1．配合家长会、家长委员会以及家长学校（有条件），对家长进行相关的主题教育活动。
2．在校报“春华秋实”上利用家校互动，与家长交流孩子的心理健康、家庭教育等问题。
设施方面：
1．完善心理咨询室的设施，健全功能，使之真正成为学生们倾诉、宣泄的场所。
2．完善学校心理健康教育网页，采取多种现代化手段，全方位立体构建教师、学生和家长的心理健康方面交流平台。
其他方面：
1．根据学校的实际情况，积极撰写心理论文及教育个案，申报心理健康教育课题，并做专题研究。
2．收集、完善心理健康教育资料，为今后更好的工作打下基础。
沪公网安备31010702001259号 )
发表于 2015-3-17 12:23:34
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