当代心理科学名著：实验心理学（掌握心理学的研究）

大本营营主 · 发表于 2014-12-5 11:41:58

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实验心理学-掌握心理学的研究.[美].坎特威茨等.pdf (26.13 MB, 下载次数: 99)

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内容简介：
   《实验心理学：掌握心理学的研究》一本严肃的教材，总是力图反映本领域已获公认的较为成熟的思想，所以一般要落后时代十年左右，尽管其所采用的成果可能是近期的。伍德沃思和坎特葳茨也不例外，前者概括了20世纪上半叶以前美国实验心理学以行为主义为主流思潮的成就，后者则总结了下半叶美国实验心理学以认知主义为主导思想的新成就。《实验心理学:掌握心理学的研究》是当代心理科学名著译丛中的《实验心理学——掌握心理学的研究》分册。全书共分两部分十五章，主要包括什么是科学的心理学、研究技术：观察与相关、心理物理学、知觉等等，就心理学的相关问题作了论述。《实验心理学:掌握心理学的研究》属《当代心理科学名著译丛》丛书，与伍德沃斯和斯科尔斯伯格所著的《实验心理学》齐名，并被人们称为20世纪美国实验心理学教材的代表之作，两本书都以其集时代之大成而在实验心理学界享有声誉，更由于实验心理学中的特殊地位而对心理学各个领域产生了巨大影响。

作者简介：
      坎特威茨（Kantowitz.B.H.），美国西雅图市巴特尔记忆研究所人的因素交通中心的首席科学家。1969 年他从威斯康星大学获得了实验心理学博士学位。从1969-1987年他在印第安纳州西拉斐特市珀杜大学担任心理学的助教、副教授和教授。1974年坎特威茨博士被选为美国心理学会的一名特别会员。他曾经在俄勒冈大学的一个国家研究机构中做过心理健康方面的博士后，在挪威特隆赫姆市挪威技术研究所担任过工效学方面的高级讲师，以及在瑞典律勒欧大学担任过技术心理学方面的客座教授。他撰写和编著的心理学著作超过了12本。他在人的注意、心理负荷、反应时、人机交互作用以及人的因素方面的研究得到了教育部、国家心理健康研究所、国家航空航天局以及空军科研办公室的支持。他在《组织行为与人的作业》编辑部负责了五年，目前他负责《人的因素》刊物。

摘读一隅：
      APA建议的另一条安全措施是，给参加者提供免遭伤害的保护。在参与研究的过程中，被试应当有一条途径与研究者保持联系。即使是最缜密、危险程度最小的研究计划都可能产生未曾预料的后果。因此，如果出现了问题，研究者应当向被试提供帮助和建议。在一个被认为是标准的、无害的记忆实验中，我们应允许被试(因挫折和不安)叫喊出来。而且那些愤恨实验者或实验的被试可以在实验的中途离开，此外也允许那些产生消极自我形象的被试中途离开。

　　由于意想不到的后果，谨慎的研究者需要提供详细的信息咨询，也就是说，研究者应向被试解释研究的基本目的。此外，研究者还要详尽地描述实验程序，以消除疑问或误解。

　　让我们将信息咨询和保护被试免遭伤害的原则应用于抑郁与记忆的实验。在这项研究计划的结尾，被试会拿到一张专业人员的电话号码单，可以与他们就个人因实验引起的抑郁带来的不愉快后果保持联系。实验结束的当天，实验者也会打电话给读过诱导抑郁句子的每位被试，以确定被试是否有任何消极的后果。

　　被试可以得到全面的信息咨询。他们会被告知情绪诱导程序方面的事情以及说明其后果是暂时的。另外，实验者还会解释实验设计和理论基础的其他细节，并回答被试提出的所有问题。

　　消除有害后果
　　在一项危险的研究计划中，仅仅给被试提供咨询信息和电话号码是不够的。如果被试长期遭受的有害后果是因为参加实验程序引起的，那么研究者有责任消除它。被试的愤怒情绪是很难逆转的，因为愤怒无法被预料和查明。然而，如果知道危险所在，有道德的研究者应该采取措施去尽量减弱它。

　　在抑郁与记忆实验中给予咨询信息之前，被试要朗读用于诱导愉快情绪的一系列自我参照的句子。这个练习被认为可以对抗先前诱导出的消极情绪的后效。然后，询问被试当前的心情，还要求被试用一句话讲述他们在实验结束后的心情并不比实验开始时糟糕。所有的被试都要做这种描述，如果他们感觉不好，那么在广位实验者的指导下，有一项集中的计划安排他们留在实验室里，直到他们感觉好了为止。

　　保密
　　除非得到许可，被试在实验中所做的一切都应当保密。有道德的研究者不会到处说“新生鲍比是笨蛋，他在我的实验中表现最差”这类话。特殊被试的个人信息，如他们对婚前性行为的态度或者其家庭经济收入，没有得到许可也是不能泄露的。保密原则看上去很直截了当，但是当研究者坚持这一原则时，就会遇到道德的两难境地。

　　抑郁与记忆实验就会出现这种两难境地。实验者遇到的一个道德问题是，因为他相信为了坚持让被试免遭伤害的原则，有必要违背保密原则。这种两难问题是怎样发生的呢?被试的任务之一是回答一些有关心理健康的问题。他们要回答自己最近是否因为个人问题而寻找专业人员的帮助。如果被试回答是的，他们还要提供有关问题和心理治疗过程的一些细节。被试得到保证，他们的回答是被保密的。然后，被试完成一项评定他们最近的抑郁水平的临床测验。如果被试表示自己接受过抑郁治疗，却又在测验中得了高分，那么，实验在这一点上就存在不一致。研究者为了减少伤害和增加坦诚，就需要表面上保证学生的表现会得以保密，同时使用抑郁测验来预防抑郁者因情绪诱导程序导致抑郁更加恶化。在实验过程中，有两个学生在抑郁测验中得了高分，其中一个没有接受心理治疗。因为这个测验被认为是预测临床严重抑郁的可靠且有效的指标，所以研究负责人相信，有必要将这两个出现高水平抑郁的学生事先告知同行咨询员。然后，由咨询员若无其事地与这两个学生交谈。

　　这种两难境地经常出现在研究中。遵守一个道德准则时，不得不违背另一个。在我们提及的案例中，如果高抑郁的学生怀疑研究者侵犯了他们的保密权利，他们可能产生持久的愤怒和不信任。另一方面，研究者不能忽略这样的事实：这些学生尤其是那个未接受心理治疗的学生处于严重的抑郁状态。此时看起来，保证学生接受帮助比坚守保密的原则更加重要。

　　如上所述，道德准则的坚守有时必须建立在实效的基础上。换句话说，参与研究计划的决策者必须关注的是，如何在最好地保护被试的同时，完成一项有意义且有效的研究。

　　涉及人类的研究很少对道德是什么的问题作彻底而清晰的解释。贯彻道德准则的责任有赖于研究者、审查委员会以及审查待发表的研究报告的杂志编辑。在有限制的情况下，研究者可能会辨明欺骗、隐瞒和泄密的行为。然而，只要有可能，就应避免这些有问题的研究实践。好的研究是不允许违背道德的。

　　1913年，德国心理学家柯勒被他的国家委派到特纳利夫岛(属加那利群岛)研究类人猿。此后不久，第一次世界大战爆发，柯勒被留在岛上。在那里，他进行了黑猩猩问题解决能力的实验研究。与桑代克迷箱问题中猫抓绳子解决问题的办法不同，他实验中的许多问题不能用简单、直接的办法解决，而要通过更多的间接方法。柯勒在他的《猩猩的智慧》(The Mentality of Apes)书中讨论了他的研究。该书德文版1921年出版，英文版1927年出版。

　　在一个问题中，柯勒把香蕉挂得离猩猩很远，即使用围栏内的棍棒也够不着的地方。这个问题需要用间接方法解决。柯勒详细记录猩猩取香蕉的种种努力。通常，它们先尝试直接取的方法，如用爪子抓或用棍棒推。这些方法失败后，它们似乎陷入杂乱无章的动作中，或者通常表面上放弃这个问题。然而，之后有一只猩猩突然正确地解决了这个问题。在这一实验中，解决的办法是把围栏的木条箱堆在一起，然后站在上面就取到香蕉了(见图11—2)。

　　柯勒强调顿悟在问题解决中的重要性。在一系列无规则的动作，或者根本没有动作之后，猩猩会突然想到箱子与问题的关系，一旦到了这个时候，顿悟就完成了，解决问题也很简单了。柯勒自上而下的问题解决实验强调对问题的结构、计划和概念属性表征而不在于试误。他是格式塔心理学派成员(见附录A)，这一学派的观点在某种程度受到从桑代克研究工作发展而来的行为主义基本分析方法的反对。行为主义和格式塔理论都对心理学有很大影响。当代心理学的思维与问题解决实验研究和理论可能在很大程度上受到了格式塔学派的影响，但两种方法可结合成一个模型，就像第7章阐述的单词再认模型(Holyoak，1990)。

踏雪无痕 · 发表于 2014-12-6 20:13:55

实验心理学感觉还是国内编得好点，虽然很多内容来自于国外。

gy37zxlyz · 发表于 2014-12-8 10:45:12

好书，学习！

yinlois · 发表于 2014-12-8 10:56:16

很全面哦：主要包括什么是科学的心理学、研究技术：观察与相关、心理物理学、知觉等等，就心理学的相关问题作了论述

零度火焰 · 发表于 2014-12-9 12:12:10

学习了。很详细

麦lafeq · 发表于 2014-12-9 16:57:00

谢谢分享

金妮 · 发表于 2015-1-20 18:39:41

不是很懂，多多努力。

xlyb · 发表于 2015-2-10 09:46:44

实验啊！

xlyb · 发表于 2015-2-10 09:47:07

谢谢分享

xlyb · 发表于 2015-2-10 09:47:29

掌握心理学

zhaikh7 · 发表于 2015-4-15 22:42:15

谢谢分享

zhaikh7 · 发表于 2015-9-16 22:25:09

谢谢分享

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