心理老师大本营

标题: 《克服逆反心理》教学反思 [打印本页]

作者: 津巴特别多 时间: 2014-11-6 14:12
标题: 《克服逆反心理》教学反思
本帖最后由津巴特别多于 2014-11-6 14:13 编辑

《克服逆反心理》教学反思

兰陵中学吴青

   10月下旬，我参加了市区范围的政治评优课比赛，并取得了优异的成绩。这其中除了我自身的努力外，很大程度归功于全组老师的共同努力。领导、前辈都给了我很大帮助。通过这次的历练，我也成长了很多，学到很多东西，自身素质也得到了提高。在这次锻炼中，我教态自然，语言流畅，充分发挥自己的特长。同时，在这次历练中，也充分暴露了我的不足，很多地方还需要加强磨练。

   一、教材的把握和教学的设计
   对于教材的把握还不是很到位，对于难点、重点认识不够。对教材的整体性不能很好掌握，直接影响教学思路，思路有些混乱。在教学设计上，堆砌了太多例子，不能有效的进行筛选，选取最合适的例子。教学思路还是偏重老师讲述，不能很好发挥学生的主动性。第一次上课，效果不是很好。在前辈的指点下，我重新调整思路，大胆的进行材料的筛选，一切重新来做，并取得了较好的效果。在今后的教学中，我要在教材，教学思路方面多下工夫，牢记前辈们的指点。因为教材的把握，教学思路的设计直接关系到一堂课的成败。

   二、课堂的组织
   课堂的主体是学生，教师是课堂的组织者。在课堂上，教师如何组织、引导学生是一门学问，也是一门艺术。为了使课堂进行的顺利，教师首先要组织好流畅的衔接语，做到教学各环节的自然过度。对于课堂活动的组织要做到变通。在教学设计中，我准备了一个学生讨论的环节，要求前后4个学生为一小组进行讨论。实际上课时，场地选在阶梯教室，前后讨论不方便，需要调整讨论方式。课堂上，学生在解决有些问题时会有难度，需要教师的启发。教师的启发应该是简洁、一针见血的。教师对于学生发言的评论也应该如此。对学生的评价要简洁，要提取精华，而不是单纯的重复。教师是课堂的引导者，如何做好引导，激发学生自主学习的潜能，是值得我深入学习的。

   三、生活化、情感化的教学
   思想品德课教材经过改革后，更加贴近生活。教师在教学中，不能只是传授理论知识，而应该贴近生活，使学生通过学习，能在实际生活中解决具体的问题。《克服逆反心理》这堂课针对的是正处于青春期的学生，对学生的实际生活有很好的知道作用。进行这堂课的学习时，不能单纯的告诉学生，什么是逆反心理，怎样来克服逆反心理。教师在教学中，可以以生活中的事例入手，引发学生的思考。单纯的理论，学生不容易理解，贴近生活的例子，发生在学生自己身上的事例，能引起学生重视，激发他学习的兴趣。真正的思想品德课的最终目的不是学生掌握了哪些理论，而是学生能通过学习，可以在现实生活中解决具体的问题。思想品德课应该是来源于生活，并回归于生活。

   思想品德教学不应该是生硬的讲授，而应该是情感的交流与升华。《克服逆反心理》这堂课主要体现父母与子女的情感问题。教师在教学过程中要注重学生的情感引导，让学生认识到父母的爱，从而使学生情感得到升华，学会体谅父母，爱父母。思想品德课，需要教师面带微笑，用丰富的情感感染学生，使学生的心灵得到洗礼。

   通过这次比赛，我学到了很多，得到了历练。同时，我也认识到做为新教师，我还有很多不足，还有很多东西需要我学习。在今后的教学过程中，我还要虚心向前辈们学习，把握机会磨砺自我，争取更大的进步。

作者: 知心 时间: 2014-11-8 17:25
嗯嗯……好好努力，学习期间保持好奇心……

作者: fhzzxxy 时间: 2015-12-24 16:08

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