退学的优等生（二）

暗黑神

　　心理症结：要么就成功，要么就完蛋

　　小乐的爸爸这样说：“小乐非常要强。小时候，我下班回家，空闲时教他下象棋，省得他到外面去乱跑。教会了以后，他慢慢地就跟弟弟两个人玩起来了。可是，当哥哥的他却不让弟弟，如果是弟弟赢了，他就在那里哭起来。他也不悔棋，干脆就不来了，他受不了那个打击……”

　　心理专家分析说，按照一般性理解，所谓好强、要强，都是说上进心强，有追求成功、追求进步的意思。但真正的好强，是在逆境中也不放弃希望。比如说，我只考了500名，哪怕600名，我也不气馁，还接着努力，看自己到底缺什么，差距在哪里，哪怕少吃饭、少睡觉、少休息、少娱乐，我也要把成绩补上去，这才叫好强。而另外一种要强叫虚荣心强，这是指我没好好学习，就想要得第一，为了沾沾自喜的面子，我也努力一把，如果侥幸得第一，或者得了好成绩，自然开心，达不到期望的目标就灰心丧气，这就是虚荣。

　　从小乐的成长环境看，可能在他很小的时候，在幼小的心灵里灌输的都是要强、要争气、要给家族争光。这在他内心种下了这样的种子，我要不能打拼出来，我们家就完了，因为我弟弟也指不上，上几辈人也没大学生，就指着我将来出人头地，给这家族光耀门庭了。而且，更因为他从小学习一直不错，老师认为他很聪明，家人又认为他很努力，他就是全家的希望。这样一来，就更强化了小乐特别偏激的想象，就是我非得要弄一个完美的结果出来不可，一旦破坏了完美，我就要放弃掉。

　　这可能只是解释小乐为什么一次考试失利就不想上学、觉得压力太大的表面原因，内在的心理线索却恐怕与家长的行为有联系。妈妈遇到困难，就采取自杀的态度，那小乐遇到困难，就应该休学，这多么合乎逻辑啊。其实，这都是一种逃避的方式，妈妈潜移默化把这一种对待困难的方式教给了小乐，要么就是成功，要么就是完蛋。这两个极端好像没有一个中间值，他不能失败，不能承受失败。

　　在此，我们要给妈妈的建议是，一个做母亲的人，其实在儿子心目中是相当重要的形象，儿子是不是有信心、有毅力去克服困难，跟妈妈遇到困难时的表现有很大关系。不仅对儿子，就是对你个人生活中的困难，你是否充满了激情、充满了信心去克服、去战胜，孩子都会受很大影响。所以，这一次你用侥幸自杀未遂的方法，让孩子决定去上学，让孩子看到的是你害怕困难、遇到困难就退缩的消极样子。父亲也有问题，家里出了这种事，父亲默默无语，什么都不说，然后妈妈又用这种极端的方式，小乐最后会无所适从的。因为他毕竟年龄小，也没有更多的人生经验，或是受挫折的经历。在这时候，其实父母就是一个榜样，可以给儿子多些这方面的影响，告诉他我们受过什么样的苦、遇过什么样的难，我们是怎么扛过来、挺过来甚至熬过来的，这对儿子会产生积极的影响。

　　对小乐来说，父母该从哪儿找到让他继续想学习的突破口呢？专家建议，不要给孩子增加太多的思想包袱，告诉他考得好与不好没关系，只要你努力了，就可以了，让他解开心里的疙瘩。而小乐自身，要努力克服极端性的思维方式，把这一次挫折由坏变好，锻炼自己承受挫折的能力，不气馁、不灰心。很多人，在他们人生中经历的挫折越多、越大，他们迈向成功的动力也越大，因为他们坚信一个人在最困难的时候咬牙坚持住，就离成功的目标不远了。