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[神经症] 抑郁症学生的心理辅导案例

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发表于 2015-11-3 13:44:57 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 上海
本帖最后由 Ghost 于 2015-11-3 13:46 编辑

       一、基本情况:
       姓名:小S   性别: 男   年龄: 14
       性格特征:为孤僻、沉默,对什么都缺乏兴趣,随意性很强。

        二、主要问题
       1、学习成绩很差,没有良好的学习态度,对老师布置的作业纯属应付。学习表现得很盲目,上课注意力不集中,难以跟上老师的节奏,从不主动举手发言(即使他知道答案)。
       2、自身的生活也很没有规律,生活懒散,自己的物品总是随意摆放。晚上就寝后,很难入睡(有时会到户外走动),起床却很早。
       3、班级或学校举办的各项活动,他从不主动参加,有时还有抵触、急躁的情绪。
       4、没有朋友和要好的同学,通常是一个人独来独往,常常会一个人坐在教室里发呆。
       5、经常会用不同于常人的思维方式去思考问题,易走极端。对有些问题会越想越严重,甚至深陷其中,具有较严重的偏执性。
       6、喜欢趁别人不注意的时候,翻看别人的物品。班级同学把他当小偷,总是躲的远远的,不愿和他交往。

       三、背景资料
       1、家庭情况
       父母都有比较稳定的工作,家庭收入不错。读初中以前和父母生活在一起,他们对其溺爱有加。初中以后,其父亲经常外出,难得回家,这种稳定的家庭成员关系被打破。经常单独和母亲生活在一起,逐渐变得不愿和父亲交流。一个人的时候总是躲在某个角落看书或胡思乱想,上课注意力也不能集中,学习成绩下降很快。而他的几个哥哥、姐姐成绩一直都很好,他父母也经常以他们为例数落他,责怪他不争气,他慢慢变得话少了。
       2、个人成长历程
       小S身体状况一般,小学时成绩中等,无明显心理障碍。从中学开始,由于学习任务加重,他的学习开始成绩下滑,但这时尚能够坐在教室里听课,尽管注意力已不集中。作业能按时完成,但质量很低。
       小S平时极少和老师、同学交往。当有同学惹他的时候,开始忍着,后来会想尽一切办法报复,把别人的好东西弄坏或偷偷的扔掉,和周围的人关系搞得很僵。
       3、学校教育
       小S原校是以升学率为主要目标。不允许有学生影响学校教学的现象出现。学校大部分时间都放在抓学习上,教师的精力主要放在那些成绩较好的学生身上,而对象他这样的学生注意很少。教师对学习较差的学生,不但不会花更多的时间教会他掌握学习方法、端正学习态度,反而拼命的对其施加各种压力,更为严重的是老师经常在课堂批评或不正确地评价他,说他脑子笨,没有上进心,一天到晚只知道发呆消磨时间。同时班级同学也经常取笑他,老师也要求学习好的同学不要和他交往。由于教育的大环境使他觉得越来越不被人重视,这更加剧他对学习的厌倦,进而会转化为对周围事物的厌倦。

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发表于 2017-6-12 12:43:12 | 显示全部楼层 来自 新疆乌鲁木齐
用生命影响生命,给老师点赞
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发表于 2018-3-29 15:58:24 | 显示全部楼层 来自 海南琼海
谢谢案例的分享
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发表于 2019-9-27 20:27:29 | 显示全部楼层 来自 新疆喀什
感谢您的分享!
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发表于 2020-5-4 10:15:27 | 显示全部楼层 来自 新疆巴音郭楞州库尔勒
很用心的老师,多角度、多途径帮助引导学生,幸好碰到你这样的老师。我也要多多学习。
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发表于 2020-5-12 15:55:54 | 显示全部楼层 来自 江苏镇江
谢谢老师的分享!
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发表于 2020-6-3 08:49:05 | 显示全部楼层 来自 广东深圳
老师真的很用心,可是这好像不是抑郁症啊,而且老师也不能诊断抑郁症吧~
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