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学习与记忆 实验

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发表于 2015-1-26 17:39:54 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 上海
本帖最后由 范小成 于 2015-3-9 14:59 编辑

                                                                 学习与记忆

Experiment developed by Debra Titone, McGill University
(Editor:   Karen Brakke, Spelman University)

Introduction
简介


The Learning and Memory experiment is a study of transverse patterning, which is a learning paradigm that requires learning a series of arbitrary discriminations (Spence, 1952).
学习与记忆就是一种横向模式的研究实验,这种学习模式需要学习鉴别一系列的任意对象。

For example, when A and B are paired, A is correct; when B and C are paired, B is correct; and when A and C are paired, C is correct.
比如,当A与B比较时,A是对的;当B与C比较时,B是正确的;当A与C比较时,C是正确的。第三组鉴别对象学习起来相对难一些,因为鉴别AC挑战的是逻辑推理能力。如果A强过B, B强过C,那么A与C相比,哪个比较强?许多领域已经研究过这种模式,而且有证据显示一个完整的海马系统对于“解决” 横向问题是至关重要的。除此之外,还有横向模式的电脑模拟,人与他种动物的行为研究,研究经过训练的动物能否在第一次鉴别AC时,就可以正确的选择C。在这里使用的训练方法是阶段性的训练,被认为是可以诱发正确横向模式行为的。

Design
设计


在这个实验中,有两个序列的鉴别学习测试。第一个鉴别学习测试涉及到非横向学习模式,如表一。第二个测试涉及到横向学习模式,如表二。每个序列测试都包含三个阶段。在非横向学习序列测试的阶段一中,参与者可以反复多次看到AB配对的组合,并被要求选出哪一个图案“藏有硬币”。对于AB组合来说,“硬币”被“隐藏”在“A”中。一旦参与者连续答对14次时,测试顺利地进入阶段二,阶段二中仅呈现BC 组合。

再提醒一次,“A”对“AB”组合来说是正确的,现在是“B”对“BC”组合来说是正确的。一旦参与者在阶段二中连续14次答对,那么测试顺利地进入第三阶段。第三阶段中,AB组合和BC组合混杂在AC组合中。因为这是“非横向模式”序列,所以这时“A”对于AC组合是正确的。

在第二个鉴别学习测试中,我们将其称作“横向模式”序列,给参与者看一些花儿的图片,将这些图片随机的标注为“A”“B”和“C”,要求参与者选出哪朵“花儿”中“藏”着“大黄蜂”。这个过程与以上描述的“非横向模式”大体一致,唯一不一样的地方就是在给出的AC组合中,C是正确的选项。
    learningmemory1.jpg                         learningmemory2.jpg
             表格一            非横向学习                                                           表格二              横向学习


Data Format and Download
数据表格及下载


第一列是用户ID,或者是参加并完成实验的个人代码。第二列是班级ID,后面依次是性别、年龄、惯用手和参与实验的相关数据以及备注。
                                     learningmemorydatadownload.jpg
                                                                  表格三
实验数据包含六个测试。第一,你会发现横向模式的三个测试情况(如, TP1, TP2, TP3)。数据反映出的测试成绩还有待提高。最低分是14,要不然就是无差错表现。简单来讲,无横向学习模式给出的数据(如, NTP1, NTP2, NTP3)被包含在接下来的三列中,这三列中的数字表示获得了较好的分数。
                                                         
Example Data Analysis
实验数据分析


实验的表现根据“达到标准”来测量的,实验所需的数字是学习者要答对14次的数据。因为实验的标准值是针对每个实验序列(包括横向和非横向模式)的每个阶段计算出来的。与“非横向模式”序列(显示在 NTP的数据)的测试相比,作为严格的预测,还需要参与者参加更多的“横向模式”序列的第三阶段的测试(显示在TP栏的数据)来达到标准。以下的数据就是由预测数据组成的。
                                     learningandmemorygraph.jpg

Applications/Extensions
应用及延伸


尽管诸如此类的横向模式测试已经被许多成年人掌握,但是很多人依然很难正确的演示它们。例如,健忘的人很难顺利的完成这种测试,也有可能是因为某种海马体的障碍。这就强调了海马系统的在形成记忆、甚至是在短时间内学习新知识的重要性。几年之前, Berch and Israel (1974) 发现四年级学生也很难掌握基本的横向记忆测试,除非给他们额外的、非空间的提示。



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发表于 2015-1-28 11:26:35 | 显示全部楼层 来自 上海
实验赞一个{:soso_e163:}
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发表于 2015-1-28 17:02:33 | 显示全部楼层 来自 上海
其实这个实验很有趣的,你做一下就知道了,打乱顺序后能连续14次答对,看起来不难,实际上还是有一定难度的
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发表于 2015-3-6 15:59:19 | 显示全部楼层 来自 中国
心细如发,谢谢分享
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 楼主| 发表于 2015-3-9 11:20:15 | 显示全部楼层 来自 上海
很有趣的实验呢
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发表于 2015-3-10 08:34:41 | 显示全部楼层 来自 贵州黔南州都匀
{:soso_e100:}
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 楼主| 发表于 2015-3-11 09:49:11 | 显示全部楼层 来自 上海
这个实验是不做不知道,一做吓一跳
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发表于 2015-9-10 11:35:32 | 显示全部楼层 来自 新疆乌鲁木齐
专业性很强,谢谢~~
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 楼主| 发表于 2015-9-10 11:38:48 | 显示全部楼层 来自 上海
IvyWu 发表于 2015-9-10 11:35
专业性很强,谢谢~~

不客气呢
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发表于 2020-4-19 19:22:09 | 显示全部楼层 来自 中国
感觉很高级!
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发表于 2024-1-18 09:10:10 | 显示全部楼层 来自 四川成都
  可以通过类似的测验来了解学生情况,  了解学生非知识类的学习障碍。
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