【案例**】爱说谎的“头疼”女生

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    班主任主诉：
    小学三年级女生，近期经常描述头疼，家人带去医院检查没有器质性病变。同时有说谎的行为，经常诉说同学背后谈论自己、说自己的坏话，霸凌自己，经老师和家长沟通调查并未发生这样的事情。随后，提到自己被同学霸凌五年了，纠结于二年级同学说自己的裙子丑，经常没有缘由地胡说八道。
    其他情况：
    1、家里面有一个哥哥，已到结婚年龄，父母迫于经济压力一直在外务工，**为哥哥购**房子，近期对于她的关注变少。
    2、诉说说自己坏话的两名同学原来是她的好朋友，现在不知道什么原因她与两位朋友关系破裂。



我是学校新任的**心理教师，关于这个女生，班主任表示感觉她有被害妄想症，经常毫**缘由打电话给校长说自己被霸凌，查清事实后又纠结于几年前没有**法证实或根本不可能发生的事情。像她这样的情况进行**，能够运用的测量量表以及能**到的事情有哪些呢？希望老师们支支招，谢谢大家！！！

Avigc

重点在于建立辅导关系

czqjliut

当来访出现躯体化时，心理干预只能作为“辅助”手段进行，否则害人害己

longkisl

需要积累点典型案例。。。。**时可以参考，**自己的案例。  也可以把自己有感受的记下来