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[人际关系] 学会沟通之言语有温度(小白求助贴)

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发表于 2017-9-27 20:30:07 | 显示全部楼层 |阅读模式

各位老师好,我最近在尝试上心理健康课,但是我因为我缺乏心理健康的专业知识,感觉自己的课纯粹就是一个**体验课,比如下面这堂课,我想穿插一些比较专业的心理健康小贴士,可以添加些什么内容呢?




学会沟通之言语有温度
【**背景】
人际交往是满足学生爱与归属的需要、尊重的需要的重要渠道,而言语则是人际交往互动中最重要的工具。负面冰冷的言语,比如嘲笑、指责,不仅会破坏人际关系,更会给学生带来**形的伤害,影响到其自我认同;而正向温暖的言语,比如肯定、鼓励、赞美,不仅能够帮助学生建立和维持良好的人际关系,更能帮助学生增强自尊和自信。但在生活中,很多学生在与人交往中不注意正确使用言语,有的脏话连篇,有的冷嘲热讽,使用不恰当的言语,给他人、自己都带来了不利的影响。本课的设计旨在让学生感受正向温暖言语带来的积极影响,学会友好沟通、礼貌待人,并给予他人支持,增进人际交往的亲和力。
        
【****】
1.通过故事让学生体会到言语在人际沟通中的重要作用。
2.通过**察觉冰冷的言语容易伤害他人,感受温暖的言语带来的积极影响,**自己的言语,给予他人支持,进而促进人际交往。
【****】
1.纸条和文件袋
2.纸质温度计
3.纸和笔
4.多媒体课件
【**对象】年级学生
【**时间】45分钟
【**过程】
一、热身**:互动游戏
二、体会言语的温度:心的温度
1.每个小组由一名代表抽取一张小纸条,小纸条上内容不一:你们真棒!”“你们真笨!”“你们真差劲!”“你们真优秀!让每一位小组**都看到小纸条上的话;感受看到纸条后的心情,并在温度计上标注出心情温度。
2.教师提问:你们抽到了什么纸条?你们小组的心情是几度?原因是什么?
3.学生谈感受。
三、冰冷的言语会伤人:讲故事
1.教师讲故事《是****始的》
2.教师提问:(1)在这个故事里,是什么使大家都感到受伤害了呢?(2)在生活中,你有没有听到过一些伤人的话?
3.学生谈感受。
4.头脑风暴:请各小组在海报上写下三句小组**都非常不喜欢听的话。
5.语言分类:我们不喜欢听到的话有很多。你认为哪些是侮辱性的、应该消失的冰冷言语,哪些是可以存在,但是可以**说法的言语呢?
四、温暖的言语会感人
1.教师过渡:在生活中,我们要尽量避免言语给他人带来伤害。可是,如果有时候言语的伤害已经发生了,就像从****始的故事,他们还有挽回的余地吗?(生:道歉)是的,在合适的时候送上一句真诚的道歉,也许故事就不一样了。诚恳的道歉能够化解我们原先的委屈,让我们感觉到温暖,所以它算得上是一种温暖的言语。在我们的生活中,有许多这样的暖心蜜语。
2.学生分享:在你的记忆中,还有哪些让你倍感温暖的话语呢?
3.学生**:言语送温暖(背景音乐)
1)引导:每个人的记忆里都有一些温暖的言语,曾经给过我们力量,至今依然让我们感动。有人说:赠人玫瑰,手留余香。现在,就让我们用言语为身边的同学送上一份温暖……
2)填写卡片:看看你的身边,也许某位同学特别需要你一句温暖的话,你可以表达理解、欣赏、感谢、鼓励、道歉……
3)请同学们大声地说出你的暖心蜜语。
、结束语

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发表于 2017-9-27 23:02:51 | 显示全部楼层
比较专业的小贴士吗,我想初中生还是更喜欢**多些哦
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发表于 2018-5-8 15:41:56 | 显示全部楼层
言语有温度,选题很赞!
成长是我追逐的梦想!
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发表于 2019-10-19 11:35:13 | 显示全部楼层
您好!谢谢您的分享,请问那个故事内容是什么???
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发表于 2019-11-12 08:29:03 | 显示全部楼层
选题挺好的,语言有温度,不过为什么有些内容用了****代替呢?
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发表于 2020-11-20 16:09:33 | 显示全部楼层
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