心理老师大本营

标题: 易怒的爱讲话男孩 [打印本页]

作者: 大本营营主    时间: 2015-2-13 11:29
标题: 易怒的爱讲话男孩
老师主诉:
性别:男 四年级
1上课爱讲话,老师不提醒可以从上课讲到下课。可以自言自语,也可以跟前后桌,同桌讲话。自言自语的情况是比如老师课堂讲了一个笑话,自己一直在回味。后半学期听课效果较差。有一次数学老师因为口音问题说错了一个字,他跟着学,老师提醒了他。但反复了几次他依旧没改,老师有言语批评。最不喜欢上的课是音乐课,经常被音乐老师批评。课堂几乎没听课,但由于自己有预习的情况,作业也都会完成,学习成绩不差,处于中上水平。
2情绪不会控制,经常易怒。每次生气时身体会发抖,拳头握紧,嘴里喊着下辈子不饶过你,我要杀了你等等。前一次因为班主任批评较严重,在楼梯口对着班主任喊我要杀了你等言语粗暴的话。
疑惑一:怎样可以让他改掉上课爱说话的习惯?
疑惑二:怎么让他学会调节自己的情绪,不那么易怒?


学生基本情况:
1大概一两岁时头部摔伤,头部凹陷,去医院做过ct,医生提醒这会对脑部有影响。
2去年九月份去做过微量元素检查,发现缺少锌跟铁,父母随机从饮食和药物上补充。
3一二年级与班级同学相处不融洽,经常被欺负,被打。 跟班主任报告几次后班主任不再理会,其父亲则对他说“忍无可忍就无需再忍”等话语,于是后面发展为与同学打架,但因为自身较为瘦小,还是被欺负的份。三年级被体育委员冤枉,同桌作证了体育委员依旧惩罚他。但他自身逃避惩罚。现在四年级有三四个好朋友,但仍然与体育委员关系差。
4酷爱看书,看书时可以长时间集中注意力。但因为看了很多书,说的话有些偏大人话,比如老师就更相信当官的等。
5会跟父母玩文字游戏,来争取一些利益。也会对老师耍小聪明。

心理老师大本营破解方案:
老师您好:
由于该孩子在一两岁时头部摔伤,不排除现在这样的情况和当时出现的行为有关系,所以建议老师让该学生现在再去做一个脑部CT检查,看看现在脑部情况,对于缺少的锌跟铁也做一个检查,旨在看一下除心理因素以外造成现在这个现象的部分有多少。

但就心理咨询具体建议如下:
1.具体了解该孩子自言自语的内容是什么,有什么规律,询问孩子在自言自语时候的感受和情绪是怎样的。除了会对消化自言自语以外还有什么情况下是自言自语的。
目的:孩子自言自语的时间,出现频率,内容是可以从中发现孩子心理在想什么,在乎什么,对今后的咨询有帮助。都是有意义的。

2.了解该孩子是更喜欢自言自语还是更喜欢跟前后桌,同桌讲话,都会和同学说些什么?
目的:喜欢和同学讲话是渴望沟通的表现,从中可以看出孩子渴望展示自己,被认可。如果孩子更喜欢自言自语很可能因为外界无法给予他想要的满足感,只能通过自己和自己对话来满足。

3.可以了解一下当老师有口音他会跟着学,但提醒后没有改的原因是什么?
目的:四年级的孩子一般都好奇贪玩,他们或许未必觉得这是大问题,才导致没有改,但是还是要问一下,也许还有别的原因,比如在他心里就十分瞧不起有口音的人,这也是今后咨询所需要的信息。

4.孩子因为经常被老师批评所以不喜欢上音乐课,说明孩子自尊心强,极度渴望被认可。
建议:在咨询过程中多多发现孩子身上的闪光点,及时表扬,增加孩子的自信心和自尊心。

5.孩子会自己预习功课,就算不怎么听课也可以处于中上水平,说明孩子还是有自己学习的渴望,能力强。
建议:对其进行表扬增加其自信心,自己了解预习经过,从此了解该孩子的行为模式和思维模式,对以后的咨询有帮助。

6.孩子经常易怒和说出过激的语言,外加身体的抖动说明孩子内心极其不安全感,通过愤怒来宣泄保护自己。一个内心强大人是不容易动怒的。
建议:<1>了解孩子一般都在什么情况下动怒。
          <2>是否曾经有过克制自己的情况,是否有过效果(如果曾经有效,可以询问一下具体什么方法,看看是否有什么需要改进的地方,可以再进行尝试)

7.孩子的表现可以看出孩子无法容忍别人的欺负,这个和孩子经常被欺负和父亲让他忍无可忍无需再忍有关系,
建议:<1>增加孩子的人际交往能力的训练,改善其语言表达能力,比如可以给孩子模拟场景:抽取孩子曾经说的无法容忍的事情,例如别人撞到他以后他无法接受,模拟完成以后询问孩子当时的感受,这中间会有认知曲解,比如别人那么做是攻击我,在这样的情况下咨询师可以问来访者,除了这个可能以外还有什么可能吗?让孩子意识到也许还有别人是无心的可能。
          <2>孩子现在有三四个好朋友,可以询问一下是如何相处的,从中可以得知孩子是可以和别人和睦相处的,了解中需要该孩子的沟通模式是如何的,为什么和其他孩子相处不融洽的原因。

8.该孩子酷爱看书,可以看很久的书,可以询问一下孩子都爱看哪方面的书籍,从中可以孩子对哪方面刚兴趣肯定孩子喜欢看书的好习惯。
建议:四年级的孩子会将书中的内容加以自己的理解,在肯定孩子看书好习惯的同事,也应该将孩子看书的感悟进行了解,这中间很可能孩子有极端的感受等,要加以纠正,鼓励孩子多看正面的书籍,比如如何改善人际交往之类的书记。

9.会和父母玩文字游戏、耍小聪明这些都是为了获得一些利益,老师引导孩子找出除了耍小聪明以外的办法来争取自己的利益。

希望可以帮到老师哦~

作者: 津巴特别多    时间: 2015-2-15 12:02
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作者: 灿烂尘心    时间: 2015-3-5 14:09
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