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[经验分享] 小学生情感辅导案例——做情绪的主人

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发表于 2015-3-18 12:05:09 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 上海
本帖最后由 津巴特别多 于 2015-3-18 12:06 编辑

小学生情感辅导案例——做情绪的主人

辅导题目:做情绪的主人

主题分析:消极的情绪在日常生活中时有发生,在学校心理健康教育工作中,除了要注意培养学生积极的情绪外,还应让学生学会调节、控制自己的消极情绪。教师应让学生了解什么样的情感属于正常的、合理的,什么情况超出了正常的范围,是应该加以调控的。调控消极情感的方式很多,这里主要让小学生掌握三种,即宣泄调控法、自我宽慰法和手掌图法。

目的要求:让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人。

课前准备:选例,制作投影片,录音机。

辅导方法:讲解法、讨论法、活动法。

操作过程
1.导入新课。教师:“在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪是正常的吗?:它们会给我们带来什么影响呢?大家看图(如图6-1“并制成投影片),想一想。”

小学生情感辅导案例——做情绪的主人.doc (393 KB, 下载次数: 30)
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 楼主| 发表于 2015-4-9 08:49:48 | 显示全部楼层 来自 上海
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 楼主| 发表于 2015-4-14 14:16:50 | 显示全部楼层 来自 上海

不客气~~~~
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