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儿童15种行为表情背后的心理分析

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发表于 2017-12-16 15:16:11 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 上海
本帖最后由 安然 于 2017-12-16 15:42 编辑

儿童15种行为表情背后的心理分析

来源:网络   侵立shan


现实生活中,家长们总会面临这样的问题:平时乖巧听话的孩 子突然变得执拗起来;抱了一会邻居的小妹 妹,自己的孩 子就不理人了;一带孩 子出门孩 子就总是躲在家长后面;打人、插话、撒谎、发脾气、不合群……


这些孩 子随时会出现的行为现象有何对策,很多涉及幼儿心理学和敏感期等知识,家长们不妨当zuo工具书先shou藏,等碰到孩 子有某个现象时,再针对性的边看边学,相当实用


1打人、咬人


孩 子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的


原因1:可能孩 子对小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身边去,他就会觉得受到威胁,然后主动进攻。


ban法:妈妈应多帮助孩 子建立安全感,多帮孩 子交些好朋友。那段时间我一直在反思,然后就kai始行动了。如mai了冰淇淋、煮了毛豆、花生,有了水果等都分成几份,带着孩 子送到小朋友家,有好吃的也叫到家里一起吃,或拿到别人家吃。礼尚往来,别人也会有好吃的想着我们。


变化:不打人了,每次出去,都要去敲人家的门,想见见小朋友。有好吃的分享,还说:他是我的好朋友。


原因2:打是排除的意思。有时他想按自己的想法zuo事,可小朋友们总是zuo些他不喜欢的事情,他想把这个事实排除掉。如:他拿个小碗,用土来zuo饭。小朋友过来就往他的碗里放土,但他不想这样,因为破坏了他原有的计 划和目 标。他对小朋友嚷,但人家不听,他嚷了几次,发现不管用,就会动手打人了。他的想法本没有错误,只是不想被打扰。


但他的举动是不好的。有时想吃冰棒或zuo其它一些事情,家长不让zuo,他也会用打的方式来解决,只是想把家长不让他zuo事的这个事实排除掉。所以我觉得更多时候,孩 子打人是排除的意思。包括大人也一样,乐爸总不听我的,我也会打他。说不过就打吧。反思一下,其实大人和孩 子都差不多。


ban法:加强用语言来解决问题的能力。教他用语言来和别人表达思想。如人家往他碗里放土打人这件事,妈妈可以告诉他:“如果你不喜欢人家这么zuo,你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土,我正在zuo饭!’”然后告诉他,打人wu法解决问题,打人是不好的行为。他就明白了。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程,妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。


原因3:家人可能有打人(或以轻打屁股来逗着孩 子玩)的行为。孩 子会把所以的待遇反加到别人身上。


ban法:家长要反思自己是否有这种形为,如有应即时改正。


感想:其实孩 子打人,根本也不会打怎么样,如果别人打自己的孩 子倒没什么。如果他打了别人,当父母的总会说自己的孩 子不对。我的想法是:当他打了
人后,要及时根据当时的情况来分析原因,然后告诉他如何用语言来解决。再告诉他打人是野蛮的行为(幼儿园总这么说,所以我也要家园一致)。


然后告诉他妈妈爱他(以免他有种zuo错事不被爱的担忧)。这样,他既知道自己打人不对,也知道下次该怎么解决,还知道妈妈wu论何时都是爱他的。孩 子感觉被爱包围着,他会向更好的方向发展。wu论怎样,妈妈都应把握一个原则,就是一定让孩 子知道妈妈是爱他的,他永远都是好孩 子,对事不对人,一时行为不对,不能说孩 子就坏呀。


有时候孩 子不顺心,可能会拿妈妈撒气,我倒觉得挺正常的。因为妈妈是他最亲近的人,和最亲近的人发泄内心的压力是很正常的事呀,发泄完了,孩 子会更好地调整自己的状态,也会更加爱妈妈。乐有时就这样,我就会说:给我捶背呢!给他一个积极的暗示就够了。多理解孩 子,他毕竟还很小,心智还没有成长到可以自己解决一切问题的程度呀。


然后每天大声对他说:妈妈爱他!或在耳边轻声地说:“妈妈告诉你一个秘密,就是‘我喜欢你!’”孩 子的心情会马上阳光灿烂、晴空万里。


有时他zuo些坏事,如把脚放到饭桌上,你越说不行,他越边坏笑着去zuo,有时我急了就会问他:你是不是觉得我爱你不够呀?他说是。我就说:那从现在起,我多爱你一点。他马上就规矩了。所以有时我觉得对孩 子大吼生气都不能很好地解决问题,最佳的ban法就是:让他知道妈妈爱他。



2插话

孩 子打断别人的谈话,这是由他们的年龄特征引起的,大体在以下几种情况出现:


❶  孩 子对讲话中的部分内容感到好奇,迫不及待地想解决心中的“疑问”。
❷  别人谈的或讨论的内容,孩 子曾经听说过或有点似懂非懂,产生“共鸣”、激动,急于想“表现”自己,讲一讲自己的“看法”。
❸  孩 子独自玩耍或独自尝试着zuo某件事遇到了困难,这时他急于求得帮助,可能会不顾场合打断别人的谈话。


对孩 子的这种行为既不能放任不管,又要注意处 理方式。家长应注意以下几点:


1.“因事制宜”。即针对不同的情况,采取相应适当的方式和方法加以引导。当孩 子对大人谈话内容提出疑问,或遇到困难求助时,千万不要因一时恼火而当别人的面训斥孩 子,否则就伤害了孩 子的“好奇心”和“自尊心”。


家长可以跟孩 子讲明,谈话结束后再解答,还可以再夸奖他一句:“你真爱动脑筋!”这样孩 子是会谅解的。但事后一定要实行诺言,并教育孩 子在别人谈话时不要随便地打断,告诉他这样zuo是不礼貌的。


如果大人在闲聊时所谈及的内容使孩 子产生“共鸣”,孩 子因急于想表达自己的意见打断别人的谈话,家长不妨给孩 子一个“表现”的机会,先征求与你交谈的对方的意见,然后让孩 子参与进来。不过,谈完话后应很委婉地指出孩 子刚才随便插话是不对的。这样zuo是比较容易接受你的批评的,因为孩 子的“表现欲”得到了满足。


2.“相机诱导”。



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分析得很全面
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学习了,感谢分享!
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谢谢分享,学习啦~
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分析的很到位
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