1、如果在幼儿园也是特殊的孩子,那么可能也不是适应的问题。但既然以机构去医院专家诊断过,再做过多的诊断意义不大。如何跟孩子一起度过小学这段时间,比较重要。很多这样的特殊孩子,初中高中之后会慢慢不再很多行为上特殊,并且会发挥出自己独特的优势。
2、老师跟他交谈可能会有的一些障碍,可能源于语言,也可能是源于他的状态。如果老师发现他画图很好,不妨利用这一点。每次约见,让他随心画,如果老师学过绘画治疗是最好的,如果没有,并不需过多指导和评价,让他有一段时间表达和被接纳,已经很好。
3、如果语文也不错,交给他一个小小的任务:上课的时候想要自言自语说话的时候,赶紧记在脑子里,下课的时候写下来或者跟你约见的时候表述出来给你听---这是说,不压抑孩子想要自言自语的内容,而是给他一个渠道去表述出来,这方面应该会有好转。
4、关于排队,可以做一些排队的游戏,简单的道具即可,比如粉笔排排队,书籍排排队,老师在咨询室里随意发挥,任意一个东西看到的时候,都可以跟他玩排排队的游戏。另外,多参加群体活动和体育锻炼很好,如果体育老师能选他做体育委员或者能让他带操会更好。看咨询老师能给到他什么样的资源支持。
以上建议仅供参考。祝个案顺利! |