四年级女生,9岁,疫情过后不愿来上学。班主任和家长希望心理老师能帮助该生回到学校。
具体情况:
1.家境不错,父母对她比较放纵,没有过多约束和管教;
2.家中有个小弟弟,爷爷奶奶与他们一起生活;
3.在学校时是老师口中优秀的好学生,头脑聪明,成绩名列前茅;
4.该生自己表示从三年级下学期**始就已经出现不愿意上学的想法,觉得成绩不重要;
5.喜欢玩游戏,想去打电竞比赛;
6.该生表示不愿意来到学校里面****,不想进到学校里。
关于沙盘:
女孩表示这是一片干枯的海底,变成了沙子,上面长出了植物。还留有海里的贝壳和珊瑚,慢慢地来了人和许多小动物。有一只熊猫和两只猪在打架,吸引来了很多人;其中有一个妈妈带了两个**,妈妈抱着小弟弟,而另一个**自己在那里哭,这时来了一只巨大的蚂蚱想要把这个男孩儿吃了,抓走,可妈妈却没看见;有只猴子在山上看笑话,有只老虎在看这些人,想把他们吃掉,可人们看得太认真了不知道后面虎视眈眈;还有一只大老鼠想吃花生。该生表示沙盘中没有自己,都是与自己**关的人;珊瑚后面埋了一个漂流瓶,是还有海的时候别人留下的,慢慢沉到了珊瑚里,一下雨就会被冲出来。
我的困惑:
该如何通过沙盘帮助她?
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