青少年心理问题案例：走出嫉妒（二） - 心理老师大本营

　　童童的学习和工作能力很强，但不善与同学相处，帮助她认识到自己的错误是个性导致的之后，童童产生了要与同学友好相处的愿望。因此，我告诉她：处理人际关系是一种能力，必须通过学习和实践才能培养和提高。要增加交往频率，在紧张的学习之余，主动找同学谈心、讨论问题，交换一些意见，互相传递信息加深感情联系，还要真诚关心同学，宽容待人。让她知道人与人交往中最大的美德是宽容，人与人是平等的，应该互相尊重;让她思考当她做了错事时，别的同学还依然关心、帮助她，这是为什么?她慢慢觉悟了，开始主动给差生补课，学会了主动关心别人。

　　我多次家访，和童童的父母共同研究解决之道。他们承认了自己的失误，希望掌握正确的教育方法。我告诉他们，仅仅满足孩子的物质需求是不够的，孩子更需要和父母进行心灵的沟通;父母是孩子的第一任老师，所以在生活中要全方位来关心她，让她感觉出父母的变化，要当她的知心朋友。每周末童童回到家，有可口的饭菜，父母主动和她聊聊学校里的事，这些变化，让她吃惊，不习惯，继而慢慢接受了。同时，我要求其父母对童童提出合理要求，不能一味娇宠。若遇到情况，及时与我沟通，共同为塑造童童健康人格而努力。

　　童童经常写思想总结，分析自己的成功与不足，分析自己的心态，给自己提出努力方向，如：我首先得改变自己的认识，学会从不同角度分析问题、看待自己或他人，要多跟同学接触，多向别人学习。她开始主动地关心集体，关心他人，偶尔遇到挫折或产生嫉妒情绪时，能主动到心理咨询室或班主任那里求助，以调整心态、健全人格。她也很少再对父母发脾气，能主动谈起班里的一些事，与父母交流。

　　嫉妒通常是因为别人占有比自己较优越的地位条件，或者喜爱的东西被别人得到时所产生的感情。嫉妒的典型表现是：以自我为中心，不能正确评价别人和自己;认为谁都不如自己，不能忍受别人比自己强，一旦出现这种情形则躁动不安、图谋打击报复;抗挫折能力较弱，不能接受失败等。嫉妒行为表现多种多样，有些人用退缩、抱怨或幻想对方失败的方式表现出来，更多的人则采用伤害对方、嘲讽对方和指责对方等方式。嫉妒被称为心灵的毒药，对于正处于人格形成时期的青少年朋友，其危害更大，当青少年朋友意识到自己产生了嫉妒的情绪时，应该注意以下几点：