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生命教育不能成为短板

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发表于 2014-12-12 10:15:28 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 上海
       近日,四川泸州19岁少年曾某疑似因网恋失败,在微博直播自杀过程数小时,并抢救无效身亡。次日,又先后有三个网友先后直播自杀,再引社会热议。其背后反映出的青少年自杀问题更令社会深思。

       世界卫生组织报告指出,全球每年约有80万人死于自杀,自杀是青少年死亡的第二大原因。自杀在我国也渐渐成为一种严重的社会问题,近年来,频频发生青少年自伤、自杀事件,给社会和家庭都带来了巨大的痛苦和损失。在青少年眼中,生命何以如此之轻?这种“视生命如同儿戏”的心态,给我们敲响了警钟。加强青少年生命教育,引导青少年尊重生命,使其具备避害常识,已经刻不容缓。

       在引导青少年认识生命、尊重生命、珍惜生命上,我们的教育有着太多欠账。一些学校为了既定的成绩,学生只能成为听话的工具。传统的教育实践活动,无法自动转换成能够促进生命成长的教育活动。自杀事件的频频发生,呼唤着一种新型的教育实践——珍惜自己的生命教育。因为受年龄和认知的局限,孩子们无法自发认识和明了生命对于自身和他人的意义,一旦心理受到外界因素的强力刺激,就极易做出傻事,给自己和家人造成永远无法弥补的伤痛。

       在具体实践中,“生命教育”早已被世界上的大多数国家所重视和采用。1968年,美国学者杰·唐纳·华特士开始倡导和实践“生命教育”思想,并很快传播到许多国家和地区,受到了广泛认可。“生命教育”主要包括两个方面,一是尊重和保护他人的生命,二是尊重和珍爱自己的生命。

       在我国,一直有学者奔走呼吁“生命教育”,并正式写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,全国范围内已经举办了九届中华青少年生命教育论坛。但在实际的教学过程中,“生命教育”一直被淹没在应试教育的洪流中,很难得到保证。现在,虽然一些省市也选择部分学校进行了试点,但在实际操作中,“生命教育”却很容易异化为指导学生如何自我保护的“安全教育”,缺乏对生命本身的认知,也没有直指“生命教育”的核心。

     “教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”“生命教育”理应是教育的原点,而不是什么技能“训练”,更不是流水线式的统一制造。面对多起青少年自杀事件的发生,不能再回避“生命教育”这个天大的问题了,必须尽最大努力,尽快补上“生命教育”的欠账。

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 楼主| 发表于 2014-12-12 10:18:26 | 显示全部楼层 来自 上海
我就是觉得人生这么美好,不要动不动就想不开啊~自杀的学生群体,从初中生到研究生,他们都是生活在象牙塔里的人,所见所学还是太少,应多多培养些爱好什么的,认真体验生活的美好,生命的不易~
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发表于 2017-2-11 17:23:31 | 显示全部楼层 来自 上海
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发表于 2017-5-24 09:07:06 | 显示全部楼层 来自 广东汕尾
现在的学生确实太脆弱了
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发表于 2018-3-5 22:29:08 | 显示全部楼层 来自 广西北海
过去的一年,学校发生了学生自杀的突发事件,愈发觉得生命教育的重要,但光靠心理老师,实在是心有余力不足
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发表于 2018-10-20 08:57:00 | 显示全部楼层 来自 中国
我也觉得生命教育很重要
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发表于 2018-11-28 16:44:55 | 显示全部楼层 来自 海南海口
    关注生命教育,关注成长,谢谢分享
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发表于 2019-2-27 10:42:25 | 显示全部楼层 来自 广东
学校确实都需要加强生命教育,谢谢分享
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发表于 2021-9-4 21:03:11 | 显示全部楼层 来自 广东广州
生命教育不仅仅是学校教育的工作,家庭和社会教育同样重要,生命教育理应是教育的起点,不应成为教育的痛点。
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发表于 2021-9-7 08:48:23 | 显示全部楼层 来自 贵州安顺
我觉得家庭很关键。。。
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