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孩 子五个成长的最关键期

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发表于 2017-12-31 07:28:27 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 上海
本帖最后由 安然 于 2017-12-31 07:39 编辑

孩 子五个成长的最关键期


孩 子从出生到十八岁以前,是成长的关键期。从年龄上可以大致分成五个阶段:
第一个阶段:0~1岁,叫婴 儿期;
第二个阶段:1~3岁,是幼儿期;
第三个阶段:3~6岁,是学龄前期;
第四个阶段:6~12岁,是少 年期,也就是青春期之前;
第五个阶段:12~17岁,是青少 年期,就是从青春期kai始,一直到成年(18岁)有公民权之前。

这也是孩 子成长的五个关键期,不同阶段的教育重点不一样,教育方法也不一样。




(一)0~1岁,婴 儿期
建立好婴 儿和母亲之间的联 系是婴 儿期最重要的一件事情。


母亲的爱抚不可少,自己的孩 子自己带
因为婴 儿有一种皮肤饥饿的现象,母亲的爱抚是婴 儿的重要心理营养。我们zuo家长的、带过孩 子的人都有这样的经验:有的时候小孩哭了,我们跑过去一看,可能是渴了、饿了,可能是大小便了;但有的时候孩 子哭了,给他奶他不喝,给他水他不喝,看看也没有大小便。


而当我们过去接近他,并且用奶去试验他,打kai他的尿布包看的时候,孩 子就已经不哭了,而且饶有趣味地瞪着眼睛看我们这些动作。如果我们这时候把孩 子抱起来的话,孩 子会更高兴,嘴里会发出一些很愉快的哼哈声。这就说明尽管是新生儿或者是乳儿,他们除了吃和睡、大小便以外,还希望得到身体的爱抚,皮肤的触摸。


从心理发展的角度来看,在新生儿阶段,在婴 儿期,他们最需要的就是母亲的爱抚。母亲抱孩 子的过程,会让孩 子感受到母亲的关爱,孩 子就容易形成健康的心理基础。


如果有可能,妈妈即便辛苦一些,也要自己带孩 子。这一点相当重要,就是要让新生儿来到这个世界以后,他第一眼看到的人,跟他最亲密的人,和跟他有稳固关系的人,都是同一个人。这样从心理学的理论上来讲,在他精神世界的内部就有一个和外部客体的稳定关系。这种和外部客体的稳定关系,可能成为他长大成 人以后,跟其他人进行良好人际交往的心理学基础。


(二)1~3岁,幼儿期

别让孩 子在恐惧的状态下入睡
在这个阶段里,大多数孩 子晚上不爱睡觉,就爱玩,他希望多玩一会儿,不希望睡。尤其不让关灯,你一关灯他说害怕,就让你快打kai。有的孩 子可能是害怕黑暗,特别强烈地恐惧黑暗是个心理问题。


孩 子不想睡觉的时候,有一些家长就耐不住性子了,说赶快睡吧,大灰狼要来了。用孩 子害怕的东西吓唬孩 子,有可能使孩 子产生对黑暗的恐惧。


这一点需要引起家长特别的注意。我们经常看到有一些小孩换了地方睡不着觉,有一些成 人也出现睡眠方面的问题。这些问题可能来自于他小的时候,当睡眠有困难的时候,家长采取了一些不太恰当的方式催促他,使他在一种恐惧状态下被迫进入睡眠状态。


要鼓励孩 子游戏
我们前面讲的都是zuo他不爱zuo的事情,比如让孩 子控 制大小便,让他睡觉,孩 子就觉得受到压抑。那么这个阶段里,孩 子爱zuo的是什么呢?就是玩。


我们可以看到这样的现象,就是如果有一天大人都睡觉晚,孩 子会特别高兴。比如说过春节了,大家都熬夜不睡觉,这时候孩 子特别高兴。等到后来大人都困了,要睡的时候,孩 子一会儿拽拽父亲、一会儿拽拽母亲、一会儿拽拽爷爷、一会儿拽拽奶奶,快起来呀,别睡啦,继续玩啊。


小孩特别希望游戏。所以,父亲、母亲要注意鼓励孩 子游戏,最好参与到孩 子的游戏过程当中,扮演一个角色,然后在游戏当中引导孩 子朝着我们期望的方向发展。


有的时候,家长在跟孩 子zuo游戏的过程中,不知不觉地就有一种要控制孩 子和控制游戏的倾向,所以家长一定要提醒自己,用孩 子的感觉和心态去参与游戏,只在引导孩 子的时候,再用成 人的智慧,这样孩 子会觉得父母跟自己是亲密wu间的,自己是受到尊重的。


放低身段来对话
孩 子两三岁的时候,处于情感的二元阶段,就是跟母亲、跟父亲逐渐拉kai距离。我们可以看到,这个阶段的小孩 子有需求时经常会对其他人说,你要怎么样怎么样,处于“我”和“你”混乱的状态。比如说她渴了要喝水,就会跟家长说,你喝水、你喝水。


为什么这么表达呢?
因为大人经常倒一杯水给她说,你喝水。还比如,门口鞋架子上的鞋,她都认识是谁的了。这时指着妈妈的鞋问女儿,这是谁的鞋啊?她就说,这是你妈的。因为姥姥告诉她,这是你妈妈的鞋。女儿还不会转化成我妈妈。


等到3岁以后,孩 子自我意识明确起来,她就会转换过来,会说我喝水、我妈妈的鞋。完成这个转变以后,说明她的独 立意识建立起来了。孩 子于是要表达自己独 立的愿望,在这个时候,家长和孩 子构成了两个中心,家长希望孩 子zuo的事情,跟孩 子想zuo的事情之间,出现了差距。


在这个时候家长一定要放下自己成 人的身段,最好能够蹲下来跟孩 子说话,要设身处地地考虑这个两三岁的孩 子现在正在想什么,而不是我们自己正在想什么。家长要跟孩 子说什么话、zuo什么事情,一定要想想这个话、这个事情到底是孩 子的心理健康成长的需要,还是我们zuo父母的这么说、这么zuo让自己痛快。


家长一定要注意,不要把自己的意志强加给孩 子,不要按照自己对世界的理解要求孩 子,而是努力去观 察,去思考,或者去跟孩 子交谈,了解孩 子的想法。


例如孩 子要自己用勺子吃饭,由于用得不熟练,会洒落饭菜,让大人觉得心烦。妈妈可以给他一个单独的盘子和勺子,让他满足自己吃东西的愿望。同时,用另一个勺子来适时地喂他吃。这样既可以满足孩 子建立自信的心理需求,又可以提 供孩 子必要的饮食营养。


相反,如果父母长期阻止或替代孩 子的自主行为,会使得孩 子感觉很痛苦,会认为自己的痛苦来源于家长。这样孩 子和家长的感情就受到影响了,以后家长再教育孩 子的时候,就会有很大的阻力。

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发表于 2018-1-5 08:56:21 | 显示全部楼层 来自 浙江嘉兴
谢谢分享,真好!
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发表于 2018-1-8 09:01:20 | 显示全部楼层 来自 浙江
谢谢分享,学习了
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发表于 2019-1-25 11:16:09 | 显示全部楼层 来自 山西晋城
很受用**穷,多进行学习了
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发表于 2019-2-21 09:46:08 | 显示全部楼层 来自 安徽淮北
内容非常好,谢谢分享啊。
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发表于 2019-2-28 09:41:04 | 显示全部楼层 来自 新疆乌鲁木齐
感谢分享,内容具体详细
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发表于 2019-2-28 14:26:58 | 显示全部楼层 来自 广东深圳
谢谢分享,很想接触这块
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发表于 2020-3-26 09:41:49 | 显示全部楼层 来自 四川
内容很棒,谢谢分享。
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发表于 2021-5-14 15:35:40 | 显示全部楼层 来自 云南保山
非常好的内容,学习参考了
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