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不愿去学校的初三学生

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发表于 2015-12-22 11:59:43 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 上海
老师主诉:
初三学生,学习成绩很差,总是说学校不好,不好玩,不想到学校去,说学校一点也不好。长期在家打游戏机和看网络小说。近段时间情况越来越严重,不知怎么办?父母很是着急。

具体情况:
    1、初一时不认真读书,有一次班主任管他,就和班主任吵架,用笔尖把班主任手臂刺伤,班主任和父母商量后告诉其他学生,不要和他去争吵,慢慢就把他孤立了。
    2、人际交往差,在学校几乎没什么朋友。父母为了让孩子好好上学也曾打算给孩子转学,但是被孩子果断拒绝。
    3、母亲上班,父亲在家炒股。

老师的疑惑:
我该怎样做才能帮助孩子每天高高兴兴去上学?
大本营老师的破解方案:
        ”长期在家打游戏机和看网络小说。近段时间情况越来越严重“,“不知怎么办,父母很是着急。”个案中并未提到学生是如何前来咨询的,从描述中我们大概可以推断,这是一个被动咨询的来访者,或者老师和学生尚未直接接触过,所有关于学生的描述都来自他人的转述。
        关于青少年的咨询一般要从其家庭入手,因此,建议老师采取家庭治疗。
       1 对学生家长的咨询。“父母很是着急。”了解父母对孩子的期待,父母的主要想法,引导父母理性面对孩子现状。正所谓“冰冻三尺,非一日之寒”孩子今日的表现不是一天两天养成的,一定是长时间的问题积累下来才发展成今天这样。既然如此,父母不能期望问题能够在短时间内得到彻底的解决,“帮助孩子每天高高兴兴去上学”这个愿望多半出自父母,不妨将这个大的目标分解,从小的具体的改变做起。当孩子做出一些小的改变后,比如,拿出课本看了十分钟的书,父母及时给予积极反馈,引导孩子一步步走向正轨。“班主任和父母商量后告诉其他学生,不要和他去争吵,”父母在这件事上采取了回避的态度,面对孩子的情绪行为失控,父母并未及时设定规范,引导孩子遵守,更好地融入环境,而是和老师一起孤立了孩子,失去了一次和孩子沟通的很好的机会。和父母一起谈论此事,反省此事,让父母意识到逃避是不能解决问题的。和父母一起商议如何引导孩子控制自己情绪,有没有办法是能够对孩子起到约束作用的,比如限定孩子使用网络的时间,如果违反就减少孩子的零用钱等等。“母亲上班,父亲在家炒股。”父母的生活方式可能会对孩子产生潜移默化的影响,尤其是父亲,是男孩模仿的主要对象。父亲要更多地参与到孩子的家庭教育中来,多关注孩子,和孩子解释自己工作的意义,以及为何选择在家工作这种生活方式。
        2对学生的咨询。从学生感兴趣的游戏和小说入手,同学生交流,建立连接。游戏和小说能获得现实中无法获得的成就,满足学生未被满足的一些需求。了解学生喜欢什么样的小说,喜欢小说里的任务和情节。以孩子自身喜欢的入手,鼓励他向喜爱的成功人物学习,学习他们身上可贵的品质。激发孩子参与社交和学习的动机。“总是说学校不好,不好玩,不想到学校去,说学校一点也不好”,询问孩子内心的期待,什么是他认为好的,如何做可以实现他的愿望。和孩子一起制定一个合理的目标,如成为一个专业的技术人员等等,制定切实可行的行动方案,鼓励和支持孩子,同孩子一起完成这个计划。
        3 对家庭的咨询。让父母和孩子坐在一起,和咨询师探讨如何改善家庭目前的状况,以及每个人可以为此而做些什么。观察父母和孩子的互动模式,鼓励他们之间的正向积极交流。布置家庭作业,让每个成员观察家庭中发生的好的改变,细微到某个成员的微笑都可以。

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发表于 2016-3-7 17:37:42 | 显示全部楼层 来自 湖南常德
学习了,很有用
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发表于 2017-5-25 16:38:16 | 显示全部楼层 来自 中国
谢谢分享啊
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发表于 2017-5-26 15:45:00 | 显示全部楼层 来自 广东深圳
父亲的部分很有启发
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发表于 2017-6-8 15:55:08 | 显示全部楼层 来自 河北保定
学校有一例类似的案例,正在思考如何**展**
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发表于 2017-7-1 14:43:33 | 显示全部楼层 来自 中国
学习了,很有启发
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发表于 2019-2-27 19:30:10 | 显示全部楼层 来自 中国
支持原创,很不错
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